明确方向 扩大成果

加快共商共建共享

在简要阐述了中国职教学会对接科技进步、深化产教融合的具体举措后，鲁昕表示，学会将充分利用“一带一路”职业教育国际研讨会平台，积极发挥新时代智库型学会作用，愿与“一带一路”沿线各国、各地区一起，凝聚数字职教共识，深化数字职教实践，加快数字职教共建共享，共同应对当前职教发展的全球挑战，推动构建人类命运共同体。

本次会议由中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所主办，深圳职业技术学院承办，并得到了广东省教育厅、中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会秘书处、教育部中外人文交流中心、中国_东盟教育交流周组委会的大力支持。中国职业技术教育学会会长、中国教育部原副部长鲁昕，联合国教科文组织国际职教中心主任Soo_Hyang Choi，中共中央对外联络部当代世界研究中心副主任张光平，中华人民共和国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威，中国_东盟教育交流周组委会秘书长、贵州省教育厅党组成员、厅长邹联克，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐，广东省教育厅职业教育与终身教育处处长吴艳玲等中外领导致辞。开幕式由中国职业技术教育学会常务副会长、教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南主持。

共商职业教育数字化建设

本次研讨会内容丰富，形式新颖，分为开幕式、主旨报告、前沿对话、校企对话和闭幕式等5个版块，邀请了国内外近30位政府官员、专家和学者，围绕数字职教助力全球供应链、职业教育助推新一代信息技术应用落地、5G应用细分中的职业教育、职业教育数字化转型的探索与实践等主题展开深度对话，共同探讨“一带一路”背景下数字职教建设方略，推动全球职业教育事业创新和发展。

海内外职教精英云集深职

鲁昕在致辞中谈到，今年以来，全球疫情蔓延，世界经济低迷，随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平的发展仍然是时代的主题，人类命运共同体的理念深入人心。在此背景下，坚定不移的深化改革、扩大开放显得尤为重要。统筹国内国际两个大局，科学应变、主动求变，是中国面临新的国际形势和环境形势作出的战略安排。

据悉，此次会议将联合26个国家和地区发布《深圳倡议》，为全面实现职业教育数字化转型、数字化升级、数字化发展和数字化建设凝聚共识，指明方向，为推动“一带一路”域内国家和地区职业教育高质量发展做出更大的贡献。

经过深入交流和探讨，会议形成标志性成果——《深圳倡议：推动数字职教共商共建共享》。倡议提出，职业教育数字化转型势在必行，践行数字职教理念，大力推动职业教育改革创新，全面提高适配经济社会发展的能力，是“一带一路”沿线各国和地区发展职业教育的共同愿景。

Soo_Hyang Choi表示，今年的大会将主题定为“数字职教”正当其时。数字化是近年来职教领域面临的重大变化与挑战，疫情期间网络教学的广泛应用，也表明数字技术能为学习者创造更多元、更灵活的学习体验。她同时指出，任丘学校，数字职教不仅仅只是新技术的引入与应用，还应注重促进创新和改变思维方式。她感谢会议主办方为“一带一路”职业教育搭建了国际交流与合作的平台，希望与会嘉宾能利用这次机会，互学互鉴数字职教建设的独到见解与先进经验。

凝聚数字职教共识

鲁昕以详实的数据梳理了自2013年“一带一路”合作倡议提出以来，教育领域取得的各项显著成就，并表示中国职业教育应继续围绕共建“一带一路”，对接所在国家的产业需求，通过学历教育与职业培训相结合的方式，培养更多高素质的技术技能人才。

南都讯 记者朱倩 通讯员巫忆苏 11月26_27日，以“数字职教建设 共商共建共享”为主题的2023年“一带一路”职业教育国际研讨会在深圳召开。来自26个国家和地区政府部门、院校机构、行业企业的近300名专家学者齐聚线上线下，共商数字经济时代“一带一路”国家职业教育的机遇与挑战，发布了《深圳倡议》。这是继2018年首次 “一带一路”职业教育国际研讨会成功举办以来，职业教育领域的又一场高规格国际盛会。

深化数字职教实践

推动“一带一路”职业教育高质量发展

倡议主要内容包括，合作开展职业教育数字化转型的相关理论研究，奠定数字职教理论基础；合作制定职业教育数字化建设标准，大专学校怎么样，开发数字化职业教育课程，大专学校排行榜，共享职业教育资源；合作推动“一带一路”沿线国家和地区数字化技术应用和普及；通过共商共建共享，合力开辟职业教育繁荣发展新空间。

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