把�蝕思想趕出訓練場。“思想的�蝕比槍炮的�蝕更可怕”。思想上的“和平病”能使一支曾經摧枯拉朽的軍隊變得武備廢弛，能讓一柄寒光四射的利劍變得�跡斑斑。強化危機意識，堅決破除仗打不起來、打起來也輪不上我的和平麻痹思想，樹牢“隨時會開戰”“今夜就打仗”的觀念，時刻保持清醒頭腦，確保全部心思向打仗聚焦，主動亮起戰斗員第一身份、扛起備戰打仗第一天職，把思想從陳規陋習中解放出來，將消極懈怠的錯誤觀念和背離實戰要求的不良作風趕出訓練場。鍛造戰斗精神，錘煉官兵“一不怕苦、二不怕死”的智勇血性和豪氣霸氣，融入血脈、形成自覺，真正把“戰”字刻在心頭，將“備”字植入腦海，集中精力謀戰思戰。緊盯實戰思訓，著眼未來作戰對手和作戰樣式，緊貼使命任務，引領官兵多想一想備戰打仗的觀念怎麼樣，高中学校排名，多想一想備戰打仗的能力怎麼樣，多想一想備戰打仗的工作落實怎麼樣，緊盯備戰打仗、保障打贏等方面存在的矛盾問題，思考探索常態化聯戰聯訓聯保方法路子，切實讓人員回歸戰位，時間回歸主業，內容回歸實戰、質量回歸打贏。

把積弊問題逐出訓練場。只有通過平時扎扎實實的軍事訓練，切實把積弊問題逐出訓練場，才能握有打贏的最大勝算。深研備戰打仗問題，集中精力研究軍事、研究戰爭、研究打仗，加強經典軍事著作和古今中外戰例的研究分析，探索創新作戰理論和戰法訓法，真正把對手、環境、力量、資源、戰法等研究透，把聯合作戰之道、聯勤保障之道研究透，把以戰領建、抓建為戰的立意理解透，真正把現代戰爭制勝機理搞清楚、運用好。緊盯未來作戰對手和作戰樣式，圍繞備戰打仗、保障打贏等方面存在的矛盾問題，緊前開展作戰問題研究，著眼于制衡強敵抓訓練，不斷提高實戰化訓練水平，破除“操場化”“程式化”的陋習，杜絕“危不施訓、險不練兵”的現象，以真打的態度抓訓練，讓積弊問題失去生存空間。用好演訓復盤檢討，訓練中的問題，源自于訓練，更要回溯到訓練實踐中解決，緊緊抓住重大實兵演訓、執行重大任務、處置重大情況等契機，查糾整改備戰打仗中存在的短板弱項。

把領導干部定在訓練場。習主席強調，各級黨委和領導干部要強化責任擔當，帶領部隊把練兵備戰各項任務完成好。戰爭年代，許世友等高級將領都曾到訓練場教過刺殺動作、做過戰術示範，激勵將士奮勇殺敵。領導干部到不到訓練場，基層官兵的精氣神、部隊的訓練熱情大不一樣，要把領導干部“逼”進訓練場、“定”在訓練場。用制度機制逼，明確規定各級領導干部每年、每月、每周在訓練場的時間，娄底技校，防止領導干部因工作忙、事務雜、應酬多，導致跟班跟訓走偏落空，靠制度機制逼著領導干部主動到訓練場、積極抓訓練。用考核成績逼，常態落實“體能天天練、業務按需訓、難題集中研”組訓模式，定期組織全員訓練考核，切實靠問題倒逼、靠形勢倒逼、靠責任倒逼，用考核成績逼著領導干部堅持戰斗力這個唯一的根本的標準。用選人導向逼，多用先用重用想打仗、謀打仗、能打仗的干部，用好用活“軍事訓練成績一票否決制”，營造“鑽戰者留、能戰者用、勝戰者上”的良好氛圍，形成為打仗聚才的鮮明導向。

把為戰標準立在訓練場。訓練是未來戰爭的預演，制勝是練兵備戰的標準。破除“保安全”標準，正確處理保安全與保打贏的關系，堅持真、難、嚴、實抓訓練，樹牢為戰標準，既要理性看待訓練中發生的問題，不簡單地以事故定乾坤，以犧牲戰斗力為代價保安全，著力糾治險難不施訓、人為降低標準、偏訓漏訓等現象，又要防止蠻干，堅持科學組訓，通過提升戰斗力促進部隊安全穩定。力戒“出彩頭”觀念，樹立“功成不必在我”的政績觀，黨委的第一要務是帶兵打仗、領導干部的第一職責是指揮作戰、廣大官兵的第一身份是戰斗隊員，把領導干部的主要精力放在抓訓練、長本事、謀打贏上，發揚“釘釘子”精神，中专学校，保持定力、穩扎穩打、久久為功，不斷夯實部隊戰斗力生成基礎。防止“不聚焦”現象，強化“一切為了前線、一切為了勝利、一切服務中心”意識，想問題、作決策、抓建設，要樹牢聚力強軍、一切為戰的理念，自覺把決策的“準星”對準打仗的“靶心”，籌劃工作始終圍繞中心、服務打贏，確保人力物力精力圍繞戰斗力、服從戰斗力、催生戰斗力。

好作風連著戰斗力,戰斗力需要好作風。在實戰化訓練場上作風好則意味著戰斗力升。

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